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 n-meinen-und-glauben-in-der-krise-5/
SUMMARY:РИНГ ЛЕКЦИЯ: RECHT EXTREM – WISSEN\, MEINEN UND GLAUBEN IN DER 
 KRISE
DESCRIPTION:заглавие: Борьба за свободу: Das Aufbegehren der Corona-Demos\
 nReferent*innen: профессор. доктор. Фабиан Кессль и профессор доктор Рита Казале (Ber
 gische Universität Wuppertal)\n\nIn Gedenken an den rassistischen Mord an
  Halit Yozgat\, который правый экстремист НГУ 2006 unweit des Campus Holl
 ändischer Platz begangen hat\, происходит с 2012 jährlich mit wechselnden
  Themen die Ringvorlesung gegen Rechtsextremismus an der Universität Kass
 el statt. Nachdem die Vorlesung sich im letzten Wintersemester rechtspopul
 istischen und rechtsextremen Dynamiken in unterschiedlichen zivilgesellsch
 aftlichen Räumen widmete\, мы хотим в наступающем зимнем семестре 2020/21
  den Blick auf das Spannungsfeld von Wissen\, Meinen und Glauben in gesell
 schaftlichen Krisenzeiten richten. So kann auch das Wissen um die konkrete
 n Strukturen und Mittäterschaften des NSU bis heute als ungesichert und l
 ückenhaft gelten. Bestimmtes Wissen wird dabei bis heute unter Verschluss
  gehalten – rassistische Vorannahmen sorgten lange Zeit dafür\, dass in
  falsche Richtungen ermittelt wurde.\n\nIn den letzten Jahren zeigen sich 
 Krisen als reale existenzielle Bedrohungen (Klimakrise\, aktuell die „Co
 rona-Krise“) der Gesellschaft sowie Krisen-Narrative\, die verstärkt in
  den Mittelpunkt gerückt werden. Dabei verweisen empirische wie auch theo
 retische Analysen auf weitreichende gesellschaftliche Umbrüche in Krisenz
 eiten. Auch im Zuge der aktuellen Covid-19-Pandemie werden Krisendiagnosen
  vorgenommen: Сейчас больше внимания уделяется последствиям пандемии.
 \, die im Rahmen einer kapitalistisch organisierten Gesellschaft soziale U
 ngleichheiten verhärte. Es besteht Einigkeit darüber\, dass derartige gl
 obale wie ökonomische Krisen eine gewisse Instabilität der Gesellschaft 
 provozieren sowie die Demokratie auf den Prüfstand stellen. Andere gesell
 schaftliche Bewegungen wurden mit dem Narrativ der Krise versehen\, so etw
 a der Sommer der Migration 2015\, der als „Flüchtlingskrise“ markiert
  wurde – rechte Akteur*innen bedienen sich dabei wissenschaftsleugnenden
  und menschenfeindlichen Deutungen\, die mit antipluralistischen und rassi
 stischen Interpretationen kombiniert werden.\n\nSeit Anfang April existier
 en in vielen Großstädten sogenannte „Hygiene-Demos“\, die vermeintli
 ch für Grundrechte und gegen die Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie 
 demonstrieren – ihre Forderungen beziehen sich dabei aber nicht auf die 
 Grundrechte aller Menschen (wie etwa für diejenigen\, die an den europäi
 schen Grenzen festgehalten werden) или социальные проблемы (wie die 
 bessere Bezahlung von Arbeitnehmer*innen im Pflege-\, социально- und Gesundhe
 itswesen)\, но об их личных правах на свободу. Neben „besor
 gten Bürger*innen“ und Impfgegner*innen mischen dort Querfront-Ideolog*
 innen mit\, die diese Veranstaltungen nicht selten zur Plattform für rech
 te bis rechtsextremistische Parolen machen. Antisemitistische Bilder werde
 n dort unverhohlen propagiert.\n\nAuf diesen Veranstaltungen werden v. a.
  Распространяется неверная информация и якобы эксклюзивные знания. Wissenscha
 ftliche Erkenntnisse werden dort negiert oder instrumentalisiert. Wir nehm
 en diese Momentaufnahme der aktuellen Pandemie-Situation zum Anlass\, dar
 über nachzudenken:\n\na) какое знание роли(вал)\, Meinen und Glauben
  in unserer Gesellschaft spielen\,\n\nb) welche Möglichkeiten derartige K
 risen bieten\, von Rechts vereinnahmt zu werden und\n\nc) was diese Aushan
 dlungen für unsere Demokratie bedeuten.\n\nDabei möchten wir aus politik
 wissenschaftlicher\, sozialwissenschaftlicher\, erziehungswissenschaftlich
 er\, психический- und kulturwissenschaftlicher aber auch aus wissenschaftstheo
 retischer Perspektive Fragen beleuchten wie: Welches Wissen liegt über Re
 chtextremismus/-populismus vor und wo fehlt explizites Wissen? Wie vereinn
 ahmt der autoritäre (Направо-)популизм фальшивая наука в его интересах? 
 Wie kommt es dazu\, dass sehr tradierte antisemitische Verschwörungsideol
 ogien weiter an Zuspruch gewinnen? Was unterscheidet eine Theorie von eine
 r Ideologie? Welche Rolle spielte und spielt Wissenschaft eigentlich bei d
 er Hervorbringung von stereotypen\, стигматизирующие изображения? Wie findet 
 wissenschaftliches Wissen Eingang in rechte Ideologien?\n\nWir wollen aber
  auch diskutieren\, wie in solchen „Krisenzeiten“ Veränderung in Gang
  gesetzt werden kann: So wird der aktuellen Pandemie-Situation aber auch d
 em Sommer der Migration zugeschrieben\, Solidarität in der Gesellschaft h
 ervorzubringen. Neben den Herausforderungen\, die sich dabei für die auß
 erschulische Bildung oder die Soziale Arbeit stellen\, например. Demokratiebil
 dung zu stärken\, diskutieren wir auch die Möglichkeiten zivilgesellscha
 ftlicher Gegenstrategien.\n\nDas Konzept der Ringvorlesung sieht vor\, Ver
 treter*innen aus verschiedenen Disziplinen (u.a. Soziologie\, Politikwisse
 nschaft\, Geschichtswissenschaft\, Erziehungswissenschaft\, Социальная работа
 \, Psychologie\, Literaturwissenschaft\, Kulturwissenschaften\, Sprachwiss
 enschaft\, Философия) einzuladen\, die theoretische oder empirische anal
 ytische Einblicke in jüngere gesellschaftliche Entwicklungen geben. Wie i
 n den letzten Jahren richten sich die Vorträge sowohl an die Mitglieder d
 er Universität als auch an andere Einwohner*innen der Stadt Kassel\; wied
 er sollen Studierende in diversen Modulen\, insbesondere im Kernstudium un
 d in Schlüsselkompetenzen\, исследования- und Prüfungsleistungen erbringen k
 önnen. Из-за неопределенной ситуации с планированием. des Wintersemesters kö
 nnten wir uns vorstellen\, планировать формат как онлайн лекцию.
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