21.01.2020
18:00
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卡塞尔大学, 卡塞尔
即使设计流程. 在艺术教育在小学的做法.
通过讲座教授. Mario Urlaß.
如果是, 给上小学的日期视角艺术教育, 有可能的潜力和进程的重要性, 探索艺术教育的方法和策略. 俏皮和实验使用面向上的艺术工作过程的教学，并通过研究将打开的方式学习, 让薄荷在其中的艺术思想和行动的各种形式，. 孩子们认识到它, 同时他们的想象力，促进个人发展的可能性，并成为艺术表达自己的现实.
一个模型，是基于一个艺术项目, 实现了小学班, 显示, 有什么具体的目标, 艺术教育的内容和方法介绍. 应当披露和讨论, 孩子们如何能, 应对从多个角度和多媒体一个问题，在一个较长时期，以及如何开发他们的设计意味着自己的上下文.
马里奥Urlaß 2003 艺术教授及其教学法在教育海德堡大学. 在教师培训奥尔巴赫的学院和莱比锡大学学习后， (艺术教育) 他教于埃尔兰根 - 纽伦堡和开姆尼茨大学的研究助理. 除了在大学教学中，他花了几年时间在教学小学艺术. 他的作品- 和研究兴趣是在小学教育的艺术教育, 在教师培训课程，并在当代艺术领域的跨学科的艺术项目工作. 他是几个艺术教育大会的协办单位 (u.a. 国际INSEA大会“视界” 2007/ 海德堡, 节点 12 艺术教育的“参与” /联邦国会 2010-2012). 作为一个艺术家，他的工作介质在绘画和物体艺术领域. 他的展览, 演讲- 和公布在主页上 www.mario-urlass.de 可见.