مجلس الشيوخ في جامعة كاسل قد يوم 01. وافق يونيو على مشروع تعديل البند المدني. كان هذا 2013 تقرر كالتزام طوعي, والتي بموجبها يجب أن يخدم البحث والتدريس الأهداف المدنية حصريًا. وتهدف المسودة الجديدة إلى التغلب على الخط الفاصل بين الأغراض المدنية والعسكرية وبالتالي تخفيف البند المدني. لدينا ممثلين للطلاب:داخل القائمة اليسرى المفتوحة (أولي) تحدث, الذين كانوا حاضرين في اجتماع مجلس الشيوخ.
ما هي جوانب محتوى البند المدني والتغييرات المحتملة التي تمت مناقشتها في اجتماع مجلس الشيوخ - وبأي نتيجة?
أولي: ولسوء الحظ، تم تأكيد التغيير في القراءة الأولى, والذي يقرأ على النحو التالي:
"تجري جامعة كاسل أبحاثًا, التدريس ونقل صيانة السلام, ملتزمون بمنع الحرب وتعزيز الديمقراطية. ويدرك الباحثون والمعلمون مشكلة التمييز بين الفوائد المدنية أو العسكرية المحتملة لأعمالهم. أنت تتصرف بمسؤولية, - المساهمة في التعايش السلمي بين الناس. وتدعمهم جامعة كاسل في هذا من خلال عملية منظمة."
وستتبع القراءة الثانية والتصويت 1. يوليو. وحتى ذلك الحين علينا أن نفعل كل ما في وسعنا, لإعلام الهيئة الطلابية ومنحهم الفرصة, من خلال الوسائل الديمقراطية – الاحتجاج, المظاهرات ونحوها – للمشاركة في هذا الخطاب. بالمناسبة، استمرت المناقشة لفترة أطول من اجتماع مجلس الشيوخ 3. يونيو, ولسوء الحظ، كنا مضطرين للقيام بذلك, عدم تمرير أي تفاصيل المحتوى.
كيف تقيم المناقشة والنتيجة؟?
أولي: لقد وجدنا أن المناقشات كانت غير مثمرة للغاية. جاء نزع الشرعية في المقام الأول من الأستاذية. تم أخذ البيانات العامة حول الالتزامات بالأبحاث السلمية بشكل شخصي. كانت الحجج المضادة تتلقى دائمًا نفس الإجابة: "لقد كنا نناقش الأمور لفترة طويلة, "علينا أن نصل إلى التصويت" - دون الخوض في المحتوى فعليًا. وقد تكرر هذا مرارا وتكرارا, لقد قطعوا بالفعل شوطا طويلا نحو الجانب الآخر ولم يتمكنوا من التحرك أكثر من ذلك. وكان التنازل الملموس الوحيد هو التشاور الاختياري تمامًا من قبل لجنة الأخلاقيات, والتي يمكن بعد ذلك مناقشتها بعد التغيير. وهذا ليس تنازلا بالنسبة لنا.
لماذا تنتقدون عدم التكامل الديمقراطي للطلبة؟?
أولي: الشرط المدني من إنجازات الحركات الطلابية - ولم يؤمر به من أعلى, ولكن قاتل من أجل. نحن نمثل هذا التاريخ للجسم الطلابي, وهذه هي مهمتنا, لمواصلة هذا الإنجاز والدفاع عنه.
مجلس الشيوخ على علم بموقف غالبية الجسم الطلابي. نحن نشك, أن الاحتياطات كثيرة, لاكتساح النقاش من تحت الطاولة, هذا بالضبط ما قصدوه: لتجنب المواجهة مع الجسم الطلابي. التوقيت يجعل هذا أكثر وضوحًا - فجأة يجب تنفيذ هذا التغيير في أسرع وقت ممكن. عقد البرلمان الطلابي جلسته العادية الأخيرة لهذه الهيئة التشريعية في نفس يوم اجتماع مجلس الشيوخ. قرارات ملزمة, إجراءات أكبر, مناقشة موضوعية مثمرة - كل هذا لم يكن ممكنا في هذا الجدول الزمني. ومجلس الشيوخ يعرف هذا.
اقتراحنا, أن يأخذ على الأقل استراحة بين شرح مجلس الجامعة والقراءة الثانية, تم رفضه. وهذا يعني رفض أي اندماج ديمقراطي للجسم الطلابي. ولا يستطيع أي عضو في مجلس الشيوخ الآن أن يختبئ وراء «السذاجة»., عندما يتفاعل الجسم الطلابي بسخط.
ثم هناك التصريحات, التي تم إجراؤها في المناقشات - البيانات, ينكر الطلاب ببساطة نضجهم. قال أحد أعضاء مجلس الشيوخ شيئاً مثل:, فإنه سيقف ضد إلغاء هذا البند, لأنه سيكون هناك قلق إذا تم إلغاؤه, أن الجسم الطلابي "يصعد على سطح منزلهم". وهذا أمر مهم. ومن ثم تقديم صياغة كبديل, وهو مجوف جدًا في جوهره, أنه يمكن قراءته على أنه شرط مؤيد للتسلح - مما يضعف الطلاب ويحرمنا من أي فهم للنص.
ما هو موقفكم من البند المدني الحالي, إلى تغيير محتمل وإلى إلغاء محتمل?
أولي: نحن ضد أي عسكرة لجامعة كاسل ونفضل بوضوح البند المدني الحالي. وهذا سيكون هدفنا, لدمجهم في العملية, مما يتيح للباحثين والطلاب, توجيه الأسئلة والمخاوف بشأن التأثيرات الأخلاقية والاجتماعية إلى المشاركين في العملية. نحن مهتمون بالقواعد الموحدة, والتي يمكن تطبيقها على حالات محددة من خلال لجنة - بدعم من ضيوف مدربين. ويجب منع التعسف الفردي.
ونحن ننتقد بشدة الصيغة الجديدة. لنأخذ الجملة الأولى: "حفظ السلام, تجنب الحرب وتعزيز الديمقراطية» – هذه مجرد أفكار مجردة, التي يمكن ملؤها بأي نية. تثير هذه الكلمات الكبيرة في البداية ارتباطات إيجابية عند قراءتها, ولكن يمكن استخدامها بنفس السهولة لإضفاء الشرعية على صناعة الأسلحة, البحث العسكري أو المشاركة الفعالة في الحرب. بصراحة، قد يبدو الأمر هكذا: "من أجل الحفاظ على السلام الألماني، يجب علينا إغلاق حدودنا. لتجنب الحرب, علينا الآن أن نرسل جنودنا إلى حروب الآخرين. إن الديمقراطية في خطر – وعلينا أن نقاتل أعداءها عسكريا”.
ثم الجملة الثانية: وينبغي للباحثين والمعلمين أن يكونوا على دراية بـ "مشكلة التمييز بين الفوائد المدنية أو العسكرية المحتملة لأعمالهم".. ومن أين يجب أن يأتي هذا الوعي, هو لغزا بالنسبة لنا - بعد كل شيء، هناك في الإدارات, المهتمين بالأبحاث العسكرية, لا توجد وحدات إلزامية على الأخلاق, الفهم السياسي للعالم أو التأثيرات الاجتماعية. كلمة "المحتملة" جديرة بالملاحظة أيضًا: يأتي قبل "المدنية", ليس قبل أن تكون "عسكرية" - وبالتالي يتم تخفيض تصنيف الأبحاث المدنية من حالة "حصريًا" إلى منتج ثانوي محتمل.
والباقي هو نداء فضفاض للمسؤولية الفردية, دون أي التزام أو التحقق. و"الإجراء المنظم" في النهاية? وعد, والتي قد يتم تنفيذها في مرحلة ما خلال السنوات القليلة المقبلة. تم إسكات الأسئلة حول هذا الأمر في مجلس الشيوخ.
من وجهة نظرك، ما هي العواقب التي قد تترتب على تغيير أو إلغاء الشرط المدني بالنسبة للجامعة؟, التدريس والطلاب?
أولي: وبهذا التغيير، تفقد جامعة كاسل أي مسافة حرجة بينها وبين السياسة والأعمال. تفسير "بند القيم" هذا – كما يحاول أعضاء مجلس الشيوخ أن يفعلوا, إن سحب أسنانها إلى أبعد من ذلك - يصبح دائمًا تابعًا للخطاب العسكري, دون الحاجة إلى نقاش أكاديمي. يمكن لصناعة الدفاع أن تملأ هذه القيم الجوفاء لمصلحتها الخاصة، ويمكنها بسهولة، من خلال إمكانياتها المالية، توجيه "الوعي" و"المسؤولية" المتبقية للفرد في الاتجاه المطلوب مع المصالح المتنافسة..
وتدعو حكومتنا حاليًا بنشاط إلى تفكيك البنود المدنية. وتمشيا مع جميع التخفيضات في القطاع الاجتماعي، فإنها تدعو إلى حل جميع المجالات التي تنتقد الحرب, يزيل بشكل منهجي الأصوات المعارضة وبالتالي يخلق المجتمع, الذي يجب أن يرى الحرب باعتبارها السبيل الوحيد للخروج. لا يبدو أن جامعة كاسل ترغب في تحمل مسؤوليتها - لتطوير مناهج الحلول ومعالجة هذه التطورات بشكل نقدي, وتجرب ضميرها بجدول زمني ضيق, الجسم الطلابي, للعبور. وهذا بالضبط ما يعرض حرية العلم للخطر.